OCTAVO 2026

 

SEMANA 17 - DEL 25  AL 29  DE MAYO

TRABAJO EN CASA 29 DE MAYO POR ELECCIONES  

La siguiente actividad solo la deben realizar los estudiantes del grado 8º2, los cuales tendría clase el día 29 de mayo, ingrese al siguiente link. 

https://drive.google.com/file/d/1OwA_9YU0KLxTspT3g_cI8wOvcC9G37sp/view?usp=drive_link

SEMANA 16 - DEL 19  AL 22  DE MAYO

1. Esta semana los estudiantes con desempeño bajo, presentarán los refuerzos del primer periodo en clase. 

Se dialogará sobre los métodos anticonceptivos, realizarán la actividad nº1. 

LOS MÈTODOS ANTICONCEPTIVOS

Los métodos anticonceptivos son herramientas utilizadas para prevenir embarazos y, en algunos casos, proteger de enfermedades de transmisión sexual. Existen diferentes tipos, como el preservativo, las pastillas anticonceptivas, las inyecciones, el implante subdérmico, el dispositivo intrauterino (DIU) y los métodos naturales. Cada uno funciona de manera diferente y debe ser usado de forma responsable y con orientación médica.

 

La importancia de los métodos anticonceptivos en la natalidad radica en que permiten a las personas decidir cuándo y cuántos hijos desean tener. Esto ayuda a prevenir embarazos no planeados, especialmente en la adolescencia, etapa en la que muchos jóvenes aún están estudiando y construyendo su proyecto de vida. En ciudades como Medellín, la educación sexual y el acceso a información confiable son fundamentales para que los adolescentes tomen decisiones responsables sobre su salud y su futuro.

 

Entre las ventajas de usar métodos anticonceptivos se encuentran la prevención de embarazos tempranos, la posibilidad de planificar la familia, el cuidado de la salud reproductiva y, en el caso del preservativo, la protección contra enfermedades de transmisión sexual. Además, algunos métodos ayudan a regular el ciclo menstrual y disminuir dolores o molestias.   Sin embargo, también existen desventajas. Algunos métodos pueden producir efectos secundarios como dolor de cabeza, cambios hormonales o aumento de peso. Otros requieren mucha responsabilidad para usarlos correctamente y evitar fallas. Además, no todos protegen contra enfermedades de transmisión sexual; por eso, el preservativo es uno de los más recomendados en los jóvenes.

 

En conclusión, los métodos anticonceptivos son importantes para la salud, la prevención y la toma de decisiones responsables. Informarse adecuadamente y acudir a profesionales de la salud permite elegir el método más adecuado según la edad y las necesidades de cada persona.

 

En Medellín, la natalidad influye directamente en aspectos como la educación, la salud y la economía de las familias. Cuando hay un aumento descontrolado de nacimientos, muchas instituciones educativas pueden presentar sobrecupo, falta de recursos y dificultades para brindar una educación de calidad a todos los estudiantes. Además, algunas familias tienen problemas para cubrir gastos escolares, alimentación, transporte y útiles, lo que puede afectar el rendimiento académico y aumentar la deserción escolar.

 

La natalidad también tiene relación con los servicios de salud. Un número elevado de nacimientos puede generar mayor demanda en hospitales, centros médicos y programas de atención infantil. Esto puede dificultar el acceso rápido a citas médicas, vacunas y controles prenatales. Por otro lado, cuando las familias planifican responsablemente, existe una mejor atención para madres, niños y jóvenes, favoreciendo una mejor calidad de vida y bienestar social.

 

Además, el crecimiento de la población aumenta el uso de los recursos naturales y las necesidades básicas en las familias de Medellín. Se necesita más agua, energía, alimentos y viviendas para atender a una población mayor. Esto puede generar contaminación, acumulación de residuos y presión sobre el medio ambiente. Sin embargo, cuando existe planificación familiar y educación sobre la natalidad, las familias pueden organizar mejor sus recursos económicos y ofrecer mejores condiciones de vida, salud y educación a sus hijos.

Teniendo en cuenta el texto anterior, realizarán la siguiente actividad: 

SEMANA 15 - DEL 11 AL 15 DE MAYO

REFUERZO PRIMER PERIODO

Si no alcanza a visualizar bien el refuerzo, ingrese al siguiente link: 

https://drive.google.com/drive/folders/1DqWqbmfLDcRxAVC1YKTVvW1v8kVMB_5m?usp=drive_link

                        

      EJEMPLO DE PORTADA PARA PRESENTAR EL REFUERZO 

SEMANA 14 - DEL 4 AL 8 DE MAYO 

• Finalizaron la realización del plegable de las enfermedades de transmisión sexual. 

• Se explicaron las competencias a tener en cuenta en este periodo. 

 

SEMANA 13 - DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

Realización de plegable en clase de enfermedades de transmisión sexual 

SEMANA 12 - DEL 20 AL 24 DE ABRIL 

Exposiciones de los diferentes temas asignados en la clase anterior sobre enfermedades del sistema reproductor masculino y femenino

Presentación de la prueba de periodo. 

SEMANA 11 - DEL 13 AL 17 DE ABRIL 

Exposiciones de los diferentes temas asignados en la clase anterior sobre enfermedades del sistema reproductor masculino y femenino

SEMANA 10 - DEL 6 AL 10 DE ABRIL 

Exposiciones de los diferentes temas asignados en la clase anterior sobre enfermedades del sistema reproductor masculino y femenino

SEMANA 9 - DEL 24 AL 27 DE     MARZO  

SEMANA 8  -  DEL 16 AL 20 DE MARZO

Observar los siguientes videos sobre el ciclo menstrual, la reproducción y el embarazo. 

SEMANA  7 -  DEL 9 AL 13 DE MARZO

Observar siguiente video: ¿Cómo hacer un mapa conceptual?

REPRODUCCIÓN EN LOS SERES HUMANOS

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

El sistema reproductor masculino está especializado en la formación de las células sexuales llamadas espermatozoides, cuya producción se lleva a cabo en los testículos.

ÓRGANOS

1-TESTÍCULOS: Gónadas masculinas que producen los espermatozoides.

2-EPIDÍDIMO: Lugar donde se almacenan y maduran los espermatozoides una vez que son producidos.

3-ESCROTO Saco o bolsa de piel que protege los testículos, los que se mantienen a una estructura de 2 a 3ºC.

 4-CONDUCTOS DEFERENTES: Conductos musculares que transportan los espermatozoides desde el epidídimo hacia la uretra.

5-VESÍCULAS SEMINALES: Producen un líquido que contiene sustancias nutritivas que requieren los espermatozoides.

6-PRÓSTATA: Estructura que produce un líquido que contiene agua y aporta sustancias nutritivas a los espermatozoides.

7- Conducto eyaculador Conduce el semen hacia la uretra pasando por la próstata.

8-URETRA: Conducto terminal que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo. La uretra también es la vía de salida de la orina.

9- PENE: Órgano a través del cual se produce la expulsión del semen hacia el exterior del cuerpo mediante la eyaculación.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino está especializado en la formación de las células sexuales, llamadas ovocitos, cuya producción se lleva a cabo en los ovarios.

Si ocurre la fecundación, en el cuerpo de la mujer se va agestar un embarazo.

ORGANOS

1. TROMPA DE FALOPIO: Conductos musculares que conectan los ovarios con el útero. Es el lugar físico donde se produce el encuentro entre el ovocito y el espermatozoide, proceso conocido como fecundación.

2. OVARIOS: Gónadas femeninas en las cuales se producen los ovocitos. Se ubican en la cavidad pélvica a ambos lados del útero.

3. ÚTERO: Órgano muscular hueco con forma de pera invertida. Allí se produce la implantación del embrión y el desarrollo embrionario y fetal.

4. VAGINA: Conducto tubular y elástico de aproximadamente 10cm de largo, que conecta el útero con el exterior del cuerpo. Constituye el canal del parto.

COMPENSACION DE LOS DÌAS DE PARO DEL MAGISTERIO - 24, 25 Y 26 DE FEBRERO.  

SEMANA  6 -  DEL 2 AL 6 DE MARZO

SEMANA 5 -  27 DE FEBRERO 

Éste día se socializarán los tipos de reproducción asexual. 

SEMANA  4 - DEL 16 AL 20 DE FEBRERO

SEMANA  3 - DEL 9 AL 13 DE FEBRERO

SEMANA  2 - DEL 2 AL 6 DE FEBRERO

Objetivo: 

1. Reconocer y construir de manera participativa los acuerdos de clase y los temas a trabajar durante el periodo, comprendiendo su importancia para favorecer el respeto, la organización y una convivencia armónica que facilite el aprendizaje de todos.

2. Comprender procesos de reproducción y herencia genética en los seres vivos.

Esta semana se dialogó sobre los acuerdos de la clase, las competencias del primer periodo y se realizó la actividad nº1  consultaron  el significado de algunos términos científicos que se usarán en el primer periodo. 

Luego se realizó la actividad Nº1

SEMANA 1 -  DEL 26 DE ENERO AL 30 DE ENERO 

SEMANA DE INDUCCIÒN AL MANUAL DE CONVIVENCIA

 

Durante la semana de inducción al Manual de Convivencia vivimos un espacio de aprendizaje, diálogo y reflexión en el que estudiantes, docentes y directivos conocimos y profundizamos en las normas, acuerdos y valores que orientan nuestra vida escolar.

A través de actividades dinámicas, conversatorios y situaciones prácticas, comprendimos la importancia del respeto, la responsabilidad, la sana convivencia y la resolución pacífica de conflictos. Esta semana nos permitió reconocer que el Manual de Convivencia no es solo un documento, sino una guía que fortalece nuestros derechos, deberes y la formación integral de cada miembro de la comunidad educativa.

Invitamos a todos a seguir aplicando lo aprendido en el día a día, aportando con nuestras acciones a una institución basada en el respeto, la empatía y el compromiso colectivo.